Рекомендуем познакомиться со статьёй в "Учительской газете" (№52-2017), в которой затронуты проблемы работы с одарёнными детьми.
Дискриминация по признаку одаренности? Вот какой ракурс приняла дискуссия о проблеме одаренности. 

1. Поиск путей сопровождения одаренных

 - Нужны ли талантам универсальные компетенции и как их развивать?

- Каков целевой запрос и ожидания родителей одаренных детей?

- Что такое индивидуальная образовательная траектория? 

- Возможности дополнительного образования детей для ранней профессионализации и развития одаренных детей.

- Готова ли система образования к реализации индивидуальной траектории сопровождения детей с опережающим развитием? 

2. Нормы образовательного права и механизмы сопровождения одаренных детей в общем и дополнительном образовании

 - Нормативно-правовая база для работы с одаренными детьми: необходимое и достаточное. 

- Что нужно сделать школе, учреждению дополнительного образования и родителям для построения индивидуальной образовательной траектории ребенка?

- Механизмы построения индивидуальной траектории: интеграция программ общего и дополнительного образования, индивидуальный учебный план, тьюторство. 

3. Подводные камни и рифы социализации одаренного ребенка

- Особенности социализации и самореализации детей с опережающим развитием и одаренностью, проблемы коммуникации со сверстниками.

- Готовы ли высшая школа и наука к привлечению и участию одаренных детей в реальных исследовательских проектах?

- Перспективы и барьеры, ожидающие ребенка, освоившего программы среднего общего образования и дополнительного образования с опережением.

МАТЕРИАЛЫ ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ«СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»