«Применение технологии свободного воспитания на занятиях начального технического моделирования и декоративно-прикладного творчества»

Полностью материалы кейса доступны по ссылке Скачать удаленно (4.07 МБ) 

Авторский коллектив: Скрипка А.В, -педагог дополнительного образования; Медведева Н.А. - методист

г. Орехово-Зуево, Муниципальное учреждение дополнительного образования "Центр детского (юношеского) технического творчества"

 Номинация: «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности профессиональной образовательной организации любой ведомственной принадлежности и форм собственности»

 Методический кейс представлен на Всероссийский конкурс "Панорама методических кейсов ДОД художественной направленности" 

Содержание: 

 Внешняя рецензия на программу "Арт-студия "Фантазия", пед. Скрипка А.В. 

 Открытый урок "Марафон РАЗДАЧА"

 Программа "Арт студия "Фантазия" (базовый уровень) - Скрипка А.В.

"Технология свободного воспитания", Скрипка А.В., г.  Орехово-Зуево

Из Положения о конкурсе по содержанию методического кейса:

Участники "Панорамы методических кейсов дополнительного образования художественной направленности" представляют на конкурс (значком "*" помечены обязательные файлы для экспертизы):

1) *локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных бщеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме,с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану; 

2) *результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях; 

3) *дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века; 

4) *методические материалы и разработки занятий по указанной программе; 

5) *оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации; 

6) дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности); 

7) методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности); 

8) портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности); 

9) сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы; 

10) *«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения,опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научного-публицистического характера и др. 

11) *Ссылки и (или) материалы мероприятий различных уровней (регионального, федерального, международного), в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы, предоставляющее возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности).