Полностью материалы кейса доступны по ссылке
Программа "Золушка"
Авторский коллектив: Фёдорова Оксана Михайловна, Гурьева Анна Сергеевна
Нижегородская область, город Балахна, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр внешкольной работы"
Номинация: «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности организации дополнительного образования любой ведомственной принадлежности и форм собственности»
Методический кейс представлен на Всероссийский конкурс "Панорама методических кейсов ДОД художественной направленности"
Содержание
1. Локальный нормативный акт образовательной организации «Положение о дополнительной образовательной программе Центра внешкольной работы». Файл №1.
2. Результаты учёта мнения обучающихся и целевого запроса родителей «Справка о результатах психолого-педагогической диагностики участников образовательного процесса». Файл №2.
3. Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Золушка» для детей с 7 лет. Файлы №3, 3.1, 3.2, 3.3.
4. Методические материалы и разработки занятий. Файл №4, 4.1.
5. Оценочные средства и (или) формы текущего контроля и (или) формы промежуточной аттестации. Файл №5.
6. Дидактические и игровые средства развития универсальных компетенций детей. Файл № 6.
8. Портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы. Файл №8.
9. Сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы.
Файлы №9, 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5.
10. «Цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет. Файл № 10.
11. Ссылки и материалы мероприятий различных уровней, в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы.
Файлы № 11, 11.1, 11.2, 11.3.

Из Положения о конкурсе по содержанию методического кейса:
1) *локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных бщеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме,с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану;
2) *результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях;
3) *дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века;
4) *методические материалы и разработки занятий по указанной программе;
5) *оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации;
6) дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности);
7) методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности);
8) портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности);
9) сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы;
10) *«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения,опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научного-публицистического характера и др.
11) *Ссылки и (или) материалы мероприятий различных уровней (регионального, федерального, международного), в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы, предоставляющее возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности).