Полностью материалы кейса доступны по ссылке
Методический кейс представлен на Всероссийский конкурс "Панорама методических кейсов ДОД художественной направленности"
"Вообразилия"
Авторский коллектив: Хорохорина Юлия Николаевна, методист, Студнева Людмила Рудольфовна, педагог дополнительного образования
Тамбовская область, город Тамбов, МБУДО "Центр внешкольной работы"
Номинация: «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности организации дополнительного образования любой ведомственной принадлежности и форм собственности»
Содержание:
№пп |
Наименование документа |
0. |
Общие сведения об учреждении, участниках конкурса |
0.1. |
|
0.2 |
Видеоролик «Визитная карточка педагога»:
|
1. |
|
1.1. |
Положение о порядке разработки, обновления содержания и утверждения дополнительных общеобразовательных программ |
1.2 |
Положение о порядке контроля уровня освоения учащимися программного материала |
1.3. |
Положение о порядке реализации индивидуальных образовательных программ и маршрутов. |
2. |
Результаты учёта мнения и целевого запроса родителей на новые программы |
3 |
|
3.1 |
Дополнительная общеразвивающая (авторская) программа «Вообразилия» (изобразительное искусство). |
3.2. |
Информационная карта программы «Вообразилия» |
3.3. |
Рецензия – заключение на общеразвивающую программу «Вообразилия» по итогам апробации |
3.4. |
Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебный песок» -вариативный модуль к программе «Вообразилия |
3.5. |
Информационная карта программы «Волшебный песок» |
3.6. |
Рецензия – заключение на общеразвивающую программу «Волшебный песок» по итогам апробации |
4 |
Методические разработки к программам «Вообразилия», «Волшебный песок» |
4.1. |
Конспекты занятий по программе «Вообразилия |
4.2. |
Статья «Коллективная творческая деятельность и её роль в развитии изобразительных способностей детей» |
5. |
|
5.1. |
Критерии и инструментарий оценки уровня освоения программ «Вообразилия», «Волшебный песок» |
6. |
Дидактические и игровые средства развития метапредметных компетенций учащихся |
9. |
Сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы |
9.1. |
Диплом лауреата регионального этапа Всероссийского конкурса авторских программ (2017); |
9.2. |
Сертификат на авторскую программу «Вообразилия» по итогам конкурса (2017 год) |
9.3. |
Копия приказа по проведению финала регионального конкурса одарённых детей «ИскоркиТамбовщины» (2017 год) |
10. |
«Цифровые следы» реализации дополнительных общеразвивающих программ «Вообразилия», «Волшебный песок» |
10.1 |
Представленность в учебном плане на 2017-18 год МБУДО «Центр внешкольной работы» (cvr.68edu.ru) |
10.2. |
Представленность в региональном каталоге инновационных дополнительных общеобразовательных программ (dopobr.68edu.ru) |
10.3 |
Представленность в сборнике авторских программ – лауреатов конкурса 2017 год (dopobr.68edu.ru) |
11. |
Перечень мероприятий, в рамках которых возможно участие обучающихся по дополнительной общеразвивающей программе. |
11.1 |
Информационная справка и скрин- страница «Реестр областных конкурсных мероприятий для обучающихся» (dopobr.68edu.ru) |

Из Положения о конкурсе по содержанию методического кейса:
Участники "Панорамы методических кейсов дополнительного образования художественной направленности" представляют на конкурс (значком "*" помечены обязательные файлы для экспертизы):
1) *локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных бщеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме,с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану;
2) *результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях;
3) *дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века;
4) *методические материалы и разработки занятий по указанной программе;
5) *оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации;
6) дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности);
7) методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности);
8) портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности);
9) сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы;
10) *«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения,опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научного-публицистического характера и др.
11) *Ссылки и (или) материалы мероприятий различных уровней (регионального, федерального, международного), в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы, предоставляющее возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности).