Назад к списку

Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности на ММСО-2018 

Львова Лариса Семеновна,

 начальник научно-методического отдела 

 ФГБУК «Всероссийский центр художественного творчества», 

 к.пед.н., почетный работник СПО РФ

 С 1 декабря 2017 года по 20 апреля 2018 г. проходит Всероссийский конкурс разработок методического обеспечения и сопровождения дополнительных общеразвивающих программ «Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности». 

Организатор конкурса, осуществляющий информационно-методическое, экспертное, организационно-техническое сопровождение, – Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры «Всероссийский центр художественного творчества» (ФГБУК «ВЦХТ»). 

Конкурс проводится в рамках реализации Приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденного Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30 ноября 2016 г. № 11) и предусматривает номинации с учетом ключевых направлений реализации задач Приоритетного проекта. 

 ФГБУК «ВЦХТ» «Всероссийский центр художественного творчества» является федеральный ресурсным центром дополнительного образования художественной направленности, координирующим работу 85 региональных ресурных центров, расположенных во всех субъектах Российской Федерации. 


 Директор ФГБУК «ВЦХТ» Оксана Валерьевна Гончарова: «Всероссийский центр художественного творчества» как федеральный ресурсный центр художественной направленности провел анализ актуальных проблем развития региональных систем дополнительного образования, выявил ключевые точки развития, которые были положены в основу конкурса «Панорама методических кейсов». 

Программный комитет Конкурса подошел к вопросам методического сопровождения содержания дополнительного образования с позиций программно-методической целостности и коллегиальности (командности) разработки программ и методического обеспечения содержания дополнительного образования художественной направленности. Что это значит? Программа дополнительного образования – это целостный документ, разработанный образовательной организацией, который включает, в соответствии с требованиями законодательства весь комплекс основных характеристик по организации образовательной деятельности: объем, содержание, планируемые результаты, организационно-педагогические условия и формы аттестации, учебный план программы, календарный учебный график, включая оценочные и методические материалы. 

И в разработке программы принимает участие вся команда учреждения дополнительного образования в зависимости от функций и должностных обязанностей: педагог дополнительного образования, методист, директор, заместитель директора, и другие работники. В каждом учреждении существует свой порядок разработки программ, а в каждом регионе - свои особенности и традиции. И самым ценным завоеванием нового Конкурса станет появление Всероссийской Панорамы методических кейсов, цифровые базы которых после завершения конкурса будут доступны для публичной трансляции, методического обобщения и роста педагогов. 15 марта завершен прием заявок на конкурс. 

На конкурс поступило 70 методических кейсов из образовательных организаций дополнительного образования, общего и профессионального образования. 2 апреля 2018 года будут объявлены победители заочного этапа конкурса. Очный этап Конкурса пройдет на Московском Международном Салоне образования 20 апреля 2018 года. Методические кейсы – победители Конкурса будут представлены на Московском Международном Салоне образования 18-20 апреля 2018 года», а все участники Конкурса будут опубликованы на официальном сайте Методлаборатории ВЦХТ, и на Едином национальном портале дополнительного образования детей. После завершения Конкурса вся система дополнительного образования художественной направленности получит большое приращение – Панораму методических кейсов». 

Конкурс «Панорама методических кейсов» направлен на выявление лучших методических кейсов образовательных организаций – комплексных методических разработок по обновлению и методическому сопровождению дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности, способствующих повышению мотивации и развитию способностей детей, формированию универсальных компетенций и навыков ХХI века. 

Наряду с этим стоит другая, не мене важная цель - выявление лучших региональных моделей нормативно-методического обновления и сопровождения программ художественной направленности. В полной мере очевидно, что это будет способствовать повышению эффективности методических функций региональных ресурсных центров дополнительного образования художественной направленности. Командный принцип участия в конкурсе позволит активизировать развитие профессиональных команд образовательных организаций, совершенствовать методические компетенции педагогических работников в командной проектной деятельности по обновлению и методическому сопровождению содержания дополнительного образования. 

В ходе Конкурса решаются задачи по выявлению, отбору, экспертизе, дифференциации, обобщению, трансляции методических кейсов – участников конкурса. При этом, следует подчеркнуть, что это открытый конкурс для образовательных организаций всех типов, любой ведомственной принадлежности и форм собственности; организаций, осуществляющих обучение; а также индивидуальных предпринимателей. 

По итогам конкурса будет создана цифровая панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности, общедоступная для педагогического сообщества дополнительного образования детей и всех пользователей сети интернет.В соответствии с Положением о Конкурсе, программный комитет рассматривает методический кейс как комплексную методическую разработку образовательной организации, обеспечивающую на уровне своей организации обновление программного содержания дополнительного образования и методическое сопровождение дополнительных общеразвивающих программ художественной направленности. 

Наряду с этим, другим важным требованием конкурса выступают «цифровые следы» реализации образовательной программы – представленность образовательной практики, осуществляемой на основе конкретной образовательной программы, в пространстве Интернет: опубликованные сведения, опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах. 

 В требованиях к методическим кейсам выделены обязательные требования, которые необходимо иметь каждой образовательной организации, реализующей образовательные программы. 

К ним отнесены: 

•локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме, с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану; 

•методические материалы результатов по учету мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях; 

•дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века; 

•методические материалы и разработки занятий по указанной программе;•оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации; 

•«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения, опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научно-публицистического характера и др. 

Наряду с обязательными требованиями методический кейс может включать дополнительные материалы и компоненты, отражающие авторские разработки и особенности реализации программы. 

К ним отнесены: 

•дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности); 

•методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности); 

•портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности);

•сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы; 

•ссылки и (или) материалы, подтверждающие участие в образовательных мероприятиях различных уровней (муниципального, регионального, федерального, международного), в которых приняли (или могут принять) участие обучающиеся в процессе освоения программы, предоставляющие возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности). 

Номинации Конкурса представлены следующим образом: 

1)Номинация «Модель нормативно-методического кейса дополнительного образования художественной направленности Регионального ресурсного центра». 

2)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности дошкольной образовательной организации любой ведомственной принадлежности и форм собственности». 

3)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности общеобразовательной организации любой ведомственной принадлежности и форм собственности». 

4)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности организации дополнительного образования любой ведомственной принадлежности и форм собственности». 

5)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности профессиональной образовательной организации любой ведомственной принадлежности и форм собственности». 

6)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности организации высшего образования любой ведомственной принадлежности и форм собственности». 

7)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности научной организации»». 

8)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности организации, осуществляющей обучение» (автономные некоммерческие организации, Фонды, общественные организации и др.). 

9)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности, реализуемой индивидуальным предпринимателем (ИП)». 

10)Номинация «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности для организации каникулярного отдыха детей». 

 Жюри заочного этапа Конкурса приступило к экспертизе методических кейсов. В следующем номере мы представим результаты и экспертные оценки профессионального жюри. 

 Пожелаем успеха авторским коллективам – участникам всероссийского Конкурса «Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности»!