Нормативно-правовая база дополнительного образования детей (перечень основных законодательных документов и подзаконных актов в сфере дополнительного образования детей)

Федеральный закон РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.

Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.

 •Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295.

 •Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 23 мая 2015 г. № 497.

 •Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р

 •Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.

 •Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

•Стратегическая инициатива "Новая модель системы дополнительного образования", одобренная Президентом Российской Федерации 27 мая 2015 г. 

 •Протокол заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 24 августа 2016 г. № 2.

 •Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30 ноября 2016 г. № 11).

Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 N 816"Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"(Зарегистрировано в Минюсте России 18.09.2017 N 48226)

Методические рекомендации
Самообследование организаций дополнительного образования
К сведению!
Инструментарий работника Системы дополнительного образования детей

Скачать с сайта Министерства образования и науки РФ (4,21Мб)]

Инструментарий работника Системы дополнительного образования детей. Сборник методических указаний и нормативных материалов для обеспечения реализации приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей». – М.: Фонд новых форм развития образования, Министерство образования и науки Российской Федерации, Московский Государственный Технический университет имени Н.Э.Баумана, 2017– 608 с.
(с) Фонд новых форм развития образования, Министерство образования и науки Российской Федерации, 2017
Сборник предназначен исключительно для некоммерческого использования.

Оглавление
Нормативные азы ....................................................................8
Паспорт ПП ДДОД* .....................................................................................9
Сводный план ПП ДДОД .........................................................................29
Что есть РМЦ**? ..................................................................102
Методические рекомендации по созданию и функционированию регионального модельного центра дополнительного
образования детей ....................................................................................103
Организационная схема процесса функционирования региональных модельных центров дополнительного образования
детей ................................................................................................................123
Без финансов никуда ............................................................124
Методические рекомендации для органов государственной власти субъектов Российской Федерации по внедрению системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей .........................................................................125
Методические рекомендации по переходу на нормативное подушевое финансирование реализации общеобразовательных программ дополнительного образования ............................146
Талантливые. Одаренные. Твои ............................................176
Методические рекомендации по формированию модели регионального центра выявления и поддержки одаренных детей .... 177
Проект Дорожной карты создания Регионального центра .. 188
Соглашение о сотрудничестве между Высшим исполнительным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации и Образовательным Фондом «Талант и успех»..190
Более подробно о насущном ............................................... 200
Методические рекомендации по организации независимой оценки качества дополнительного образования детей ..........201
Методика определения высокооснащенных мест для реализации образовательных программ в системе дополнительного образования детей ....................................................................................218
Методические рекомендации по организации содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных
образовательных программ, в том числе в части проектной деятельности ............................................................................................... 267
Алгоритм построения системы сетевого взаимодействия для реализации образовательных программ .......................................280
Модель совместной реализации образовательных программ ........................................................................................................312
Типовые модели развития региональных систем дополнительного образования детей ................................................314
Типовая модель организации мероприятий по просвещению родителей в области дополнительного образования
детей ................................................................................................................315
Типовая модель реализации модульных программ дополнительного образования детей для сельской местности ...........349
Типовая модель реализации программ вовлечения в систему дополнительного образования детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации ...............................................................................380
Типовая модель реализации программ дистанционных курсов по дополнительным образовательным программам ................. 411
Типовая модель реализации программ для организации летнего отдыха и заочных школ .................................................................... 442
Типовая модель реализации разноуровневых программ дополнительного образования детей .................................................. 476
Типовая модель создания банка эффективных практик реализации дополнительных образовательных программ ................513
Основные принципы создания и функционирования подразделения ВУЗа (Стандарт) «Центр развития современных компетенций» .............................................................................................546

Нормотворчество

Мы поможем вам создать: 

Локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, ( ч.2. ст. 30 ФЗ-27):

 •регламентирующие правила приема обучающихся, 

 •режим занятий обучающихся,

 •формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, 

 •порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.  

В соответствии с компетенциями образовательной организации ( ч.3. ст. 28 ФЗ-27): 

 •правила внутреннего распорядка обучающихся, правила внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов; 

 •сведения о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, оборудовании помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями,

 •ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, отчет о результатах самообследования; 

 •разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации;

 •разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации; 

•прием обучающихся в образовательную организацию; 

 •осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

 •поощрение обучающихся в соответствии с установленными образовательной организацией видами и условиями поощрения за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности, 

 •индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях;

 •использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;

 •проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;

 •создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников образовательной организации; 

 •создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом; 

 •приобретение или изготовление бланков документов об образовании и (или) о квалификации, медалей "За особые успехи в учении"; 

 •содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в образовательной организации и не запрещенной законодательством Российской Федерации;

 •организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров; 

 •обеспечение создания и ведения официального сайта образовательной организации в сети "Интернет"; 

 •иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.