«В гостях у мастериц»

Полностью материалы кейса доступны по ссылке Скачать удаленно (1,2 Гб) 

Авторский коллектив: Салогуб Марина Ивановна, Кольцова Инна Сергеевна

 Ставропольский край, город Буденновск,  МОУ СОШ №1 с углубленным изучением английского языка 

 Номинация:  «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности общеобразовательной организации любой ведомственной принадлежности и форм собственности»

 Методический кейс представлен на Всероссийский конкурс "Панорама методических кейсов ДОД художественной направленности"

Содержание:

1. Локальные акты 

2. Методические материалы: 

2.1.Занятие 1: 

Конспект занятия 

Фильм для занятия:

2.2.Занятие 2: 

Конспект занятия 

Презентация для занятия 

2.3.Семинар по доп. образованию для зам. директоров города:

2.4.Методическая разработка по вышивке 

2.5.Тесты 

2.6.Физминутки 

2.7.Конспект занятия-путешествия по бисероплетению «Этапы развития бисерного искусства» 

3.Портфолио учащихся (папка) 

4.Сведения об общественном признании (папка) 

5."Цифровые следы" (папка с сертификатами о публикациях)

6.Образовательная программа «Мастерица»(Декоративно-прикладное творчество). Программа рассчитана на воспитанниковшкольного возраста 8-14 лет. Срок реализации программы - 3 года. Оценочные средства по программе 

 7. Учет мнений обучающихся

«Цифровые следы»: 

•  authors/285-658-026 
•  http://salogub.ucoz.com/ 
• Официальный сайт МОУ СОШ №1 г.Буденновска (Методическая копилка Салогуб М.И.) Методические разработки учителя технологии - Салогуб М.И.: http://26209s001.edusite.ru/p27aa1.html

Из Положения о конкурсе по содержанию методического кейса:

Участники "Панорамы методических кейсов дополнительного образования художественной направленности" представляют на конкурс (значком "*" помечены обязательные файлы для экспертизы):

1) *локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных бщеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме,с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану; 

2) *результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях; 

3) *дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века; 

4) *методические материалы и разработки занятий по указанной программе; 

5) *оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации; 

6) дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности); 

7) методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности); 

8) портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности); 

9) сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы; 

10) *«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения,опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научного-публицистического характера и др. 

11) *Ссылки и (или) материалы мероприятий различных уровней (регионального, федерального, международного), в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы, предоставляющее возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности).