Актуализация модели региональной социокультурной программы "Медиатворчество"

Полностью материалы кейса доступны по ссылке

Актуализация модели региональной социокультурной программы "Медиатворчество" 

 Авторский коллектив:  Карлинская Лариса Валериевна, руководитель ОЦРХО, Карапина Ирина Анатольевна, к.п.н., доцент, методист, научный консультант ОЦРХО, Орзаев Дмитрий Сергеевич, педагог-организатор ОЦРХО, руководитель Медиаслужбы ЦСМ, Садофьев Дмитрий Анатольевич, методист ОЦРХО, Сергеева Светлана Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «ЦВР «Крылатый» г.о. Самара, руководитель Образцовой студии фото и видеотворчества «Субъектив» 

 Самарская область, Самара,  ГБОУДОД ЦРТДЮ "Центр социализации молодежи" 

 Номинация:  «Модель нормативно-методического кейса дополнительного образования художественной направленности Регионального ресурсного центра»

 

 Методический кейс представлен на Всероссийский конкурс "Панорама методических кейсов ДОД художественной направленности"

 
Всероссийский Конкурс методических разработок  Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности
Всероссийский Конкурс методических разработок "Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности"

Из Положения о конкурсе по содержанию методического кейса:

1) *локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных бщеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме,с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану; 
2) *результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях; 
3) *дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века; 
4) *методические материалы и разработки занятий по указанной программе; 
5) *оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации; 
6) дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности); 
7) методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности); 
8) портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности); 
9) сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы; 
10) *«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения,опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научного-публицистического характера и др. 
11) *Ссылки и (или) материалы мероприятий различных уровней (регионального, федерального, международного), в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы, предоставляющее возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности).