Методический кейс "МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ"

Полностью материалы кейса доступны по ссылке

Методический кейс "МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ" 

 Авторский коллектив:  Тишкова А.А., заместитель директора по научно-методической работе МБУДО ЦДТ г.Оренбурга, Цюпко Е.П., педагог дополнительного образования МБУДО ЦДТ г.Оренбурга 

 г. Оренбург,  Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр детского творчества" г. Оренбурга 

 Номинация:  «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности организации дополнительного образования любой ведомственной принадлежности и форм собственности» 

 Методический кейс представлен на Всероссийский конкурс "Панорама методических кейсов ДОД художественной направленности"

Методический кейс образовательной организации

1. Локальные нормативные акты, определяющие деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе ); 

2. Результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы

3. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Детский танец» хореографической студии «Гранд» (программа содержит авторские подборки упражнений для развития хореографических способностей и физических данных ); 

4. Методические материалы и разработки занятий по программе

-рисунки танцев; 

- основные позиции рук в джаз-модерн танце; 

-конспект занятия «Введение в дополнительную общеобразовательную программу «Детский танец» для учащихся 1-го года обучения, возраст 5 лет; 

- конспект занятия «Формирование стопы и развитие силы ног» или «Веселые карандаши» для учащихся 1-го года обучения; 

-конспект итогового занятия для учащихся 1-го года обучения; 

-конспект занятия «Изучение силовых комбинаций в par terre” (второй год обучения). 

5. Оценочные средства к программе:- диагностическая карта;-параметры и уровни развития хореографических данных:-примеры диагностического инструментария

6. Дидактические и игровые средства развития универсальных учебных компетенций обучающихся по программе

7. Портфолио творческих сценариев (либретто танцев) в рамках реализации программы «Детский танец»

8. Сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы

9. Цифровые следы реализации образовательной программы; 

10. Ссылки на мероприятия различных уровней, в которых планируется участие обучающиеся по программе «Детский танец»

Визитная карточка Цюпко Елены Петровны

Обработка видео...

 
Всероссийский Конкурс методических разработок  Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности
Всероссийский Конкурс методических разработок "Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности"
Методический кейс "МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ"

Обработка видео...

Из Положения о конкурсе по содержанию методического кейса:

1) *локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных бщеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме,с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану; 
2) *результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях; 
3) *дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века; 
4) *методические материалы и разработки занятий по указанной программе; 
5) *оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации; 
6) дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности); 
7) методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности); 
8) портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности); 
9) сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы; 
10) *«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения,опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научного-публицистического характера и др. 
11) *Ссылки и (или) материалы мероприятий различных уровней (регионального, федерального, международного), в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы, предоставляющее возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности).