Вокально-эстрадная студия "Мечта"

Полностью материалы кейса доступны по ссылке Скачать удаленно (53.2 МББ) 

Вокально-эстрадная студия "Мечта"

Кузнецова Юлия Анатольевна, заместитель директора; методисты: Гусева Ольга Викторовна, Пронина Татьяна Александровна; педагоги дополнительного образования: Тихомирова Елена Михайловна, Абросимова Ольга Михайловна, Соколова Ирина Леонидовна, Суворова Надежда Владимировна, Пахолкова Елена Васильевна, Кокурина Светлана Сергеевна.

Вологодская область, город Череповец,  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования "Центр детского творчества и методического обеспечения"

Номинация:  «Методический кейс дополнительного образования художественной направленности организации дополнительного образования любой ведомственной принадлежности и форм собственности»

Методический кейс представлен на Всероссийский конкурс "Панорама методических кейсов ДОД художественной направленности"


Список представленных материалов
(программа ВЭС «Мечта»)

1.    Папка  № 1
1.1.     Положение о внутренней системе оценки качества образования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества и методического обеспечения»
1.2.     Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества и методического обеспечения».
1.3.     Положение о порядке реализации права учащихся на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества и методического обеспечения».
2.    Папка № 2
2.1.     Анализ проведенного анкетирования родителей.
3.    Папка № 3
3.1.     Комплексная дополнительная общеобразовательная – дополнительная общеразвивающая программа вокально-эстрадной студии «Мечта».
4.    Папка № 4
4.1.     Мониторинг первая ступень обучения.
4.2.     Мониторинг вторая ступень обучения.
4.3.     Мониторинг третья ступень обучения.
4.4.     Диагностический инструментарий.
5.    Папка № 5
5.1.     Конспект учебного занятия «Ритм в музыке».
5.2.     Конспект занятия «Длительности».
5.3.     Конспект учебного занятия «Составление и разучивание композиции «Гномики».
5.4.     Конспект индивидуального занятия  «Мобилизация артикуляционного аппарата».
5.5.     Сценарий мероприятия «Новогодние приключения».
5.6.     Методические рекомендации по овладению приемом «Микстовое пение».
6.    Папка № 6.
6.1.     Грамоты, благодарственные письма педагогов студии.
7.    Папка № 7
7.1. Цифровые следы в пространстве Интернет.
8.    Папка № 8
8.1.     Дипломы учащихся вокально-эстрадной студии «Мечта»:

Дипломы учащихся_Часть1

Дипломы учащихся_Часть 2

Дипломы учащихся_Часть 3


Всероссийский Конкурс методических разработок  Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности
Всероссийский Конкурс методических разработок "Панорама методических кейсов дополнительного образования художественной направленности"

Из Положения о конкурсе по содержанию методического кейса:

Участники "Панорамы методических кейсов дополнительного образования художественной направленности" представляют на конкурс (значком "*" помечены обязательные файлы для экспертизы):

1) *локальный нормативный акт образовательной организации о порядке обновления и реализации дополнительных бщеобразовательных (общеразвивающих) программ, в том числе модульных, в сетевой форме,с применением дистанционных технологий и электронного обучения, по индивидуальному учебному плану; 
2) *результаты учета мнения обучающихся и целевого запроса родителей на новые программы дополнительного образования детей в региональных особенностях; 
3) *дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности, нацеленная на повышение мотивации и развитие способностей детей, формирование универсальных компетенций и навыков ХХI века; 
4) *методические материалы и разработки занятий по указанной программе; 
5) *оценочные средства, и (или) формы текущего контроля, и (или) формы промежуточной аттестации; 
6) дидактические и (или) игровые средства развития универсальных компетенций детей (при необходимости и целесообразности); 
7) методические рекомендации по освоению программы в рамках индивидуальных учебных планов, в разновозрастных группах (при необходимости и целесообразности); 
8) портфолио творческих сценариев и (или) проектной деятельности в рамках реализации указанной программы (при необходимости и целесообразности); 
9) сведения, подтверждающие общественно-профессиональное признание результатов реализации программы; 
10) *«цифровые следы» реализации образовательной программы, представленные в пространстве Интернет: опубликованные сведения,опыт, результаты, достижения на официальном сайте образовательной организации, в СМИ, социальных сетях, профильных информационно-методических, научных и др. электронных ресурсах, представленные в виде ссылок на интернет-ресурсы, разделы официального сайта образовательной организации, электронные СМИ, блоги участников образовательных отношений в соцсетях, публикации информационно-методического и научного-публицистического характера и др. 
11) *Ссылки и (или) материалы мероприятий различных уровней (регионального, федерального, международного), в которых возможно участие обучающихся в процессе освоения программы, предоставляющее возможность максимальной реализации творческого потенциала обучающихся и формирования портфолио достижений обучающихся (при необходимости и целесообразности).